Bildung / Erziehung

Unsere Bildungs- und Erziehungsbereiche

Im Laufe des Jahreskreises bieten wir längere Projekte (z.B. Jahresthema) an, die in kleinere Einheiten unterteilt werden. Diese werden häufig mit den alltäglichen gezielten Angeboten (z.B. Turneinheit, Bastelangebote etc.) verknüpft. Bei der gemeinsamen Erarbeitung der Themen sprechen wir möglichst viele Bildungsbereiche an.

So begreifen die Kinder ganzheitlich Zusammenhänge und können über „Kopf, Herz und Hand“ (Pestalozzi) neue Erfahrungen sammeln und ihre Kompetenzen erweitern.

Werteorientierung

Wir achten darauf, wie wir mit Menschen, Tieren und Dingen umgehen
gelebte Achtsamkeit
Kinderkonferenzen
Meditationen
spielzeugfreie Zeiten
(weniger ist mehr)
faire Geschenke
(Weihnachten, Familientag)

Religiosität

Religiöse Feste im Jahreskreis
Besuch von Kirchen
Lesen von Bibelgeschichten
Religionspädagogische Praxis nach Franz Kett
Religiöse und philosophische Gespräche
Gebete
kindgerechter Umgang mit biblischen Geschichten
Besuch des Herrn Pfarrers

Emotionalität

Empathie (Wie geht es dem Kind neben mir?)
Gefühle ausdrücken lernen, benennen
Rollenspiele
Selbstvertrauen, positive Sichtweise
als Erwachsener eigene, echte Gefühle zeigen
Annehmen der Gefühle von anderen
bewusster Umgang mit Gefühlen/Gefühle steuern lernen

Soziale Beziehungen

freundlicher Umgangston
Miteinander-Regeln im Gesprächskreis
Vorbildverhalten
Soziale Regeln
Rollenspiele
Umgangsformen (Guten Morgen, Bitte, Danke usw.)
Patenschaften

Konflikte

miteinander sprechen/ verbal lösen
Streitregeln
gewaltfreie Kommunikation
gewaltfreie Konfliktlösung
Versöhnungssteppich
Streitgespräche
Konsequenzen
Vorbildverhalten
lösungsorientiert

Sprache

Sprechen von ganzen Sätzen
Dialoge führen
Laut- und Sprachspiele
Frage- und Antwortspiele
Fingerspiele
Gespräche im Alltag (z.B. am Brotzeittisch)
Sprechen bei Tischspielen
Sprachspiele (Reime, Geschichten erfinden, Silben klatschen…)
„Vorkurs Deutsch 240“

Literacy

Bilderbuchbetrachtungen
Vorlesen/Nacherzählen (Textverständnis)
Freies Erzählen
Märchen und Geschichten
Buchkultur
Besuch der Bücherei
Entdeckende Erfahrungen mit Schrift und Symbolen

Digitale Medien

Internet als Informationsquelle bei Erarbeitung von Themen (Projektarbeit – Recherche)
Filme zu bestimmten Themen
Computer, I-Pad, DVD, CD, Telefon, Hörbücher/Hörspiele

Musik

aufmerksam zuhören
gemeinsames Singen und Musizieren
Begegnung mit Notenschriften
Orff-Instrumente, Klanggeschichten, Liedbegleitung
Instrumente selber bauen
Musik hören
„Wunschkonzert“ von Kindern „Das höre ich gerne“

Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik

im täglichen Ablauf integriert: zählen, Formen erkennen und benennen
Würfelbild erkennen und umsetzen auf dem Spielplan
Raumerfahrungen
Geometrie im Alltag (Formen erkennen, benennen, Wiedererkennung im Alltag z.B.: dreieckige Verkehrsschilder)
Mengen erfassen (z.B. beim Kochen, Backen)
Zeiteinheiten erfassen (Sanduhr, Uhr)
Spiel mit Konstruktionsmaterial
Muster und Reihen legen
Ordnungssysteme kennenlernen und nutzen Strukturen und Abläufe kennenlernen
Energieersparnis
Lärmreduzierung
Elemente der Natur
Projektarbeit: Müll, Energie
Berufskunde
Experimente
Kennenlernen von Geräten und deren Funktionsweisen (Waschmaschine, Spülmaschine, CD-Player etc.)
Umgang mit Werkzeugen (Bsp.: Werkraum)
Kenntnisse weitergeben

Ästhetik, Kunst und Kultur

Gestaltung des Gruppenraums
Sinnesschulung
Körpersprache
Phantasie nutzen
Farben und Formen
Freies Malen und Basten, Werken
Techniken des Bildnerischen Gestaltens
Kunstbetrachtung/Bildbetrachtung
Museumsbesuche
gelebtes Brauchtum (Erntedank, Kirchweih)
Kennenlernen von Festen aus anderen Kulturen und Ländern
Gemeinschaftsarbeiten
Theaterbesuche
Museumsbesuche
Esskultur (auch in andern Ländern)

Umwelt – Bildung

Sinneserfahrungen
Naturbegegnungen, Waldtage
sparsamer Umgang mit Materialien
Basteln mit „wertlosem“ Material
Umgang mit „Rohstoffen“
Mülltrennung, Vermeidung von Verpackung, Nachhaltigkeit
Jahreskreislauf
Wasserkreislauf
Umwelt als lebendes System
Achtsamer Umgang mit Umwelt und Natur

Gesundheit

Körperpflege und Hygiene (Richtiges (Händewaschen, Naseputzen)
Sonnenschutz
jeden Tag Spiel an der frischen Luft
wettergerechte Bekleidung
Signale des Körpers wahrnehmen (Schlafbedürfnis, Kälte, Wärme)
Körperschema entwickeln
richtiges Verhalten im Straßenverkehr
richtiges Verhalten bei Bränden und Unfällen

Bewegung

körperliche Bewegung
gezielte Turnstunden
Spiel im Garten
motorische und koordinative Fähigkeiten und Fertigkeiten erproben und erweitern
Bewegung und Spiel im Wald
Reaktionsspiele

Ernährung

gesunde Brotzeit
miteinander kochen, backen
neue, unbekannte Lebensmittel kennenlernen und probieren
Hunger, Durst, Sättigungsgefühl wahrnehmen und Bedürfnisse entsprechend stillen

Entspannung und Sexualität

Meditation
Kinesiologie
Yoga
Geruch- und Klangübungen
Lärmreduzierung
Phantasiereisen
Massage
Privatsphäre auf der Toilette
Fragen zur Sexualität kindgerecht beantworten
Unterstützung der Kinder bei der Entwicklung ihrer Geschlechtsidentität durch Schaffung eines breiten Erfahrungsspektrums (Ausdrücken und Benennen von Gefühlen, gendersensible Raumgestaltung und Materialvielfalt)

Lebenspraxis

lebenspraktische Übungen nach Maria Montessori
selbständiges An- und Ausziehen/Umziehen
Alltagsfertigkeiten (Schneiden, Werkzeuge, Hilfsmittel bedienen)
zur Toilette gehen
Bedürfnisse sprachlich ausdrücken
selbstständig essen und trinken
sich im Pius-Kinderhaus orientieren
Aufträge verstehen und erfüllen