Partizipation

• Im Freispiel und bei der Gruppenöffnung: freie Wahl der Spielpartner, Materialauswahl und Spielbereiche (siehe Material- und Raumvielfalt im Freispiel)
• Ideen werden wahrgenommen und aufgenommen und ggf. in ein Projekt eingebunden.
• Gleitende Brotzeit: die Kinder können am Vormittag innerhalb eines vorgegebenen Zeitraumes (7.30 – 10.30 Uhr) je nach Appetit/Hungergefühl ihr Frühstück oder Zwischenmahlzeit einnehmen. Die Kinder bringen ihre Brotzeit von zu Hause mit. So haben Eltern und Kinder die Möglichkeit, die Zusammenstellung (z.B.: Käsebrot, Rohkost, Obst, kleiner Nachtisch…) selbst zu wählen.
• Beim Mittagessen können die Kinder die Menge selbst bestimmen. Um verschiedene Nahrungsmittel kennenzulernen, sprechen wir Einladungen zum Probieren aus.
• Falls keine Gesundheitsgefährdung besteht, können die Kinder selbst entscheiden, was sie für die Gartenzeit anziehen möchten. Das Gleiche gilt für Pflege und Hygiene.
• Dem Bedürfnis nach Ruhe oder Rückzug können die Kinder z.B. im Nebenraum oderauf der Couch nachkommen.
• Beziehungsgestaltung: Jedes Kind bekommt die nötige Zeit und den Freiraum, um Beziehungen einzugehen und zu gestalten (zu anderen Kindern und zu den Erzieher/innen). Ideal dafür ist die Freispielzeit geeignet.
• Kinderkonferenzen bieten sich an, wenn es z.B. um die Wahl des Sommerfestthemas, die Umgestaltung von Spielbereichen der Gruppenräume oder um die Festlegung von Gruppenregeln geht. Hier dürfen die Kinder je nach Entscheidungskompetenz mitbestimmen und auch die Konsequenzen überlegen (Was machen wir, wenn Regeln übertreten werden). So lernen die Kinder, dass mitbestimmen auch Verantwortung tragen heißt.
• Im Morgenkreis teilen die Kinder ebenso ihre Befindlichkeiten und Bedürfnisse mit.
• Weitere Verantwortungsübernahme: Bring- und Holdienste (Post innerhalb des Hauses verteilen, Informationen weiterleiten), Patenschaften für jüngere Kinder

Wir Erzieherinnen reflektieren in regelmäßigen Abständen, inwieweit die Kinder bei der Selbstbestimmung und Mitgestaltung noch mehr ins Boot geholt werden können bzw. in welchen Bereichen sie mehr Orientierung (Rituale etc.) brauchen.

Die Kinder sollen auf jeden Fall Zeit und Raum bei uns haben, sich selbst als Persönlichkeiten wahrzunehmen und zu entfalten. Zudem erleben sie sich als Mitglieder einer Gruppe, in der im Interesse der Gemeinschaft Kompromisse geschlossen werden.